Ketika Pengabdian Masyarakat Berisiko Kehilangan Makna sebagai Laboratorium Kehidupan
Oleh Mohamad Sobari | Darustation
Beberapa waktu lalu, saya memperhatikan pelaksanaan Kuliah Kerja Mahasiswa (KKM) di sebuah desa yang sedang berkembang. Desa tersebut memiliki dua wajah yang berbeda. Di satu sisi terdapat kawasan perumahan yang fasilitasnya relatif lengkap, akses jalannya baik, jaringan internet memadai, dan masyarakatnya sudah akrab dengan berbagai kegiatan kampus. Di sisi lain, masih terdapat wilayah kampung yang menghadapi beragam persoalan pembangunan, pemberdayaan ekonomi, lingkungan, hingga pelayanan masyarakat.
Yang menarik, sebagian besar aktivitas mahasiswa lebih banyak terpusat di kawasan yang relatif nyaman.
Bukan berarti pilihan itu keliru. Setiap perguruan tinggi tentu memiliki pertimbangan akademik, teknis, dan keamanan dalam menentukan lokasi kegiatan. Namun kondisi tersebut memunculkan sebuah pertanyaan yang layak menjadi bahan refleksi.
Apakah mahasiswa akan memperoleh pengalaman terbaik jika sebagian besar aktivitas KKM berlangsung di lingkungan yang minim tantangan?
Pertanyaan ini tidak hanya penting bagi kampus, tetapi juga bagi dunia kerja yang nantinya akan menerima para lulusan tersebut.
Dunia Kerja Tidak Pernah Menawarkan Zona Nyaman
Perusahaan tidak merekrut lulusan hanya karena memiliki IPK tinggi atau laporan KKM yang rapi.
Yang dicari adalah orang yang mampu menghadapi persoalan nyata.
Di kantor, seseorang dapat menghadapi target yang berubah mendadak, pelanggan yang kecewa, keterbatasan anggaran, konflik dalam tim, hingga tekanan waktu yang sangat ketat.
Semua itu membutuhkan karakter yang kuat, kemampuan beradaptasi, komunikasi yang baik, dan keberanian mengambil keputusan.
Karakter seperti ini tidak lahir dari kenyamanan.
Karakter tumbuh ketika seseorang belajar menghadapi tantangan.
KKM Seharusnya Menjadi Simulasi Dunia Kerja
Bayangkan apabila selama KKM mahasiswa harus berdialog dengan warga yang memiliki pendapat berbeda, membantu UMKM yang sedang kesulitan berkembang, menyusun solusi atas persoalan lingkungan, atau berkoordinasi dengan pemerintah desa mengenai program pembangunan.
Pengalaman tersebut jauh lebih dekat dengan realitas dunia kerja dibanding sekadar menjalankan kegiatan yang sudah tersusun rapi tanpa hambatan berarti.
KKM adalah kesempatan bagi mahasiswa untuk belajar menghadapi ketidakpastian.
Karena dunia kerja pun penuh dengan ketidakpastian.
Belajar dari Sebuah Desa
Pengalaman mengamati pelaksanaan KKM di salah satu desa memberikan pelajaran menarik.
Mahasiswa mampu menyelenggarakan berbagai kegiatan edukasi, kesehatan, literasi, maupun pemberdayaan masyarakat dengan baik. Program-program tersebut memberikan manfaat dan patut diapresiasi.
Namun, muncul pertanyaan lain yang lebih mendasar.
Apakah seluruh potensi desa sudah benar-benar dijadikan ruang belajar?
Bagaimana dengan wilayah yang infrastrukturnya masih terbatas?
Bagaimana dengan kelompok masyarakat yang belum banyak tersentuh program pemberdayaan?
Bagaimana dengan pelaku usaha kecil yang membutuhkan pendampingan pemasaran digital?
Bagaimana dengan persoalan lingkungan, tata kelola desa, atau pelayanan publik yang dapat menjadi objek pembelajaran mahasiswa?
Semakin beragam tantangan yang dihadapi, semakin kaya pengalaman yang diperoleh.
Dunia Kerja Membutuhkan Kompetensi, Bukan Sekadar Sertifikat
Banyak perusahaan kini lebih tertarik pada kemampuan nyata daripada panjangnya daftar sertifikat.
KKM seharusnya menjadi tempat untuk membangun kompetensi tersebut.
Mahasiswa perlu belajar:
- menyelesaikan masalah secara sistematis;
- bekerja sama dalam tim yang beragam;
- berkomunikasi dengan masyarakat dan pemerintah;
- mengelola waktu serta sumber daya;
- memimpin kegiatan tanpa mengandalkan jabatan;
- beradaptasi dengan lingkungan baru;
- menjaga integritas ketika menghadapi berbagai kepentingan.
Kompetensi-kompetensi inilah yang setiap hari dicari oleh dunia kerja.
Saatnya KKM Berorientasi pada Dampak
Ke depan, mungkin sudah saatnya pelaksanaan KKM tidak lagi hanya dinilai dari jumlah seminar, dokumentasi kegiatan, atau ketebalan laporan.
Ukuran keberhasilannya perlu bergeser menjadi:
- Seberapa besar manfaat yang dirasakan masyarakat.
- Seberapa besar kemampuan mahasiswa berkembang selama berada di lapangan.
- Seberapa banyak persoalan nyata yang berhasil dipelajari dan dicarikan solusinya.
- Seberapa siap mahasiswa menghadapi tantangan dunia kerja setelah menyelesaikan KKM.
Jika orientasi ini berubah, maka KKM tidak hanya menghasilkan laporan akademik, tetapi juga melahirkan lulusan yang lebih matang secara profesional.
Penutup
Perguruan tinggi memiliki peran penting dalam membentuk generasi yang tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga tangguh dalam menghadapi kehidupan.
KKM merupakan salah satu instrumen terbaik untuk mewujudkan tujuan tersebut.
Namun agar fungsinya benar-benar optimal, KKM perlu dirancang sebagai laboratorium kehidupan, bukan sekadar kegiatan rutin yang berakhir dengan laporan dan dokumentasi.
Zona nyaman memang memudahkan pelaksanaan program.
Tetapi tantanganlah yang melahirkan kemampuan memimpin, keberanian mengambil keputusan, kreativitas mencari solusi, dan ketangguhan menghadapi perubahan.
Pada akhirnya, dunia kerja tidak akan bertanya di mana mahasiswa melaksanakan KKM.
Dunia kerja akan melihat apa yang dipelajari, bagaimana mereka menyelesaikan masalah, dan sejauh mana pengalaman tersebut membentuk karakter profesional mereka.
Karena itu, pertanyaan yang seharusnya terus mengiringi setiap pelaksanaan KKM adalah:
“Apakah program ini benar-benar mempersiapkan mahasiswa menghadapi realitas dunia kerja, atau hanya membuat mereka merasa nyaman sebelum memasuki tantangan yang sesungguhnya?”
Itulah pertanyaan yang patut dijawab bersama oleh perguruan tinggi, mahasiswa, pemerintah daerah, dan masyarakat. Sebab keberhasilan KKM tidak hanya diukur dari selesainya sebuah program, tetapi dari lahirnya lulusan yang siap berkarya, siap mengabdi, dan siap menjawab kebutuhan bangsa.
Catatan untuk artikel Darustation:
Artikel ini merupakan opini dan refleksi penulis berdasarkan kajian literatur, regulasi pendidikan tinggi, laporan mengenai kebutuhan kompetensi dunia kerja, serta pengamatan lapangan. Tujuannya adalah mendorong diskusi yang konstruktif mengenai peningkatan kualitas pelaksanaan Kuliah Kerja Mahasiswa (KKM) agar semakin relevan dengan kebutuhan masyarakat dan dunia kerja.
Sumber dan Referensi
- Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
Menegaskan bahwa pendidikan tinggi bertujuan menghasilkan lulusan yang menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi serta mampu mengembangkan potensinya untuk kepentingan bangsa dan negara. - Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 53 Tahun 2023 tentang Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi
Menekankan pentingnya pembelajaran berbasis capaian (Outcome-Based Education) dan pengembangan kompetensi lulusan yang relevan dengan kebutuhan dunia kerja. - Kebijakan Merdeka Belajar–Kampus Merdeka (MBKM) – Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi Republik Indonesia.
Program MBKM mendorong mahasiswa memperoleh pengalaman belajar di luar kampus melalui pengabdian kepada masyarakat, magang, riset, dan proyek kemanusiaan untuk meningkatkan kompetensi serta kesiapan kerja. - Forum Ekonomi Dunia (World Economic Forum/WEF), The Future of Jobs Report 2025.
Laporan ini menempatkan kemampuan berpikir analitis, pemecahan masalah, kreativitas, ketahanan (resilience), fleksibilitas, kepemimpinan, kolaborasi, serta literasi teknologi sebagai kompetensi utama yang dibutuhkan dunia kerja masa depan. - International Labour Organization (ILO), Global Employment Trends for Youth.
Menjelaskan bahwa transisi lulusan perguruan tinggi menuju dunia kerja sangat dipengaruhi oleh pengalaman praktis, kemampuan beradaptasi, komunikasi, dan penguasaan soft skills. - National Association of Colleges and Employers (NACE), Career Readiness Competencies.
Mengidentifikasi delapan kompetensi utama yang dicari pemberi kerja, yaitu komunikasi, berpikir kritis, kerja tim, kepemimpinan, profesionalisme, kesetaraan dan inklusi, pengembangan karier, serta literasi teknologi. - OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development), Skills Outlook.
Menjelaskan bahwa keberhasilan lulusan di dunia kerja tidak hanya ditentukan oleh kemampuan akademik, tetapi juga oleh kemampuan sosial, pemecahan masalah, adaptasi, dan pembelajaran sepanjang hayat. - Pengamatan Lapangan Darustation
Observasi terhadap pelaksanaan Kuliah Kerja Mahasiswa (KKM) di salah satu desa di Kabupaten Tangerang pada tahun 2026. Pengamatan ini digunakan sebagai ilustrasi dalam artikel untuk menunjukkan pentingnya pelaksanaan KKM yang memberikan pengalaman belajar nyata. Contoh tersebut bersifat reflektif dan tidak dimaksudkan sebagai penilaian terhadap institusi maupun kelompok mahasiswa tertentu.
